כ -4 אחוז מכלל התלמידים בגרמניה הם מאחד דיסלקציה מושפעים, ביחס של 3: 2 יותר בנים באופן משמעותי מבנות. איך ה חולשת קריאה ואיות מוגדרים? מהן הסיבות הבסיסיות ואילו אמצעים ניתן להשתמש לטיפול בדיסלקציה?
מהי דיסלקציה?
.jpg)
© carlacastagno - stock.adobe.com
בשעה א דיסלקציה, גם חולשת קריאה ואיות אוֹ LRS נקרא, מדובר בהפרעת ביצועים חלקית. ביצועי הקריאה והכתיב נמצאים הרבה מתחת לרמה הצפויה בהתבסס על אינטליגנציה, גיל ובתי ספר.
תסמינים של הפרעת קריאה הם ליקויים במהירות הקריאה, דיוק הקריאה והבנת הקריאה: האותיות נשארות בחוץ, מוספות או מעוותות, מהירות הקריאה איטית מאוד ולא ניתן לשחזר את מה שקורא.
הפרעת האיות באה לידי ביטוי, בין היתר, בצורת אותיות מעוותות. B לעתים קרובות כתוב כ d, p כ q או u כ n. באופן דומה, השמטת או סידור מחדש של אותיות או הכנסת אותיות שגויות זה דבר שכיח.
חוסר עקביות של טעויות אופייני לדיסלקסיה: אין גישה שיטתית לטעויות, אלא אותה מילה מאויתת בצורה לא נכונה בדרכים שונות.
סיבות
כגורם של דיסלקציה במיוחד אין לקחת בחשבון מודעות פונולוגית מספקת. הכוונה ליכולת לזהות הברות או לפרק מילה לרכיביה הפונטיים.
לדוגמא, ילדים הסובלים מדיסלקציה מתקשים לעתים קרובות לפרק מילה להברות שלה או לשמוע באיזו צליל מילה מתחילה.
ליקויים בעיבוד מידע חזותי או שמיעתי מניחים כגורם נוסף לדיסלקציה. כ- 60% מכלל הילדים הסובלים מדיסלקציה סובלים מבעיות בשליטה במבטם באופן אמין ורצון.
יש לציין את הנטייה הגנטית גם כסיבה: הצטברות משפחתית של דיסלקציה הוכחה במחקרים שונים. אם לילד יש דיסלקציה, גם 52 עד 62% מאחיו נפגעים.
תסמינים, תלונות וסימנים
יש לדבר על חולשת קריאה ואיות רק אם היא "אובחנה" באמת על ידי מכון או רופא מומחה. LRS אינו תמיד מעורב כאשר מזוהים קשיי למידה. יש לקחת בחשבון תנאים חיצוניים העלולים לגרום לבעיות בכתיבה וקריאה.
אם האבחנה מתבצעת, בהחלט יש ליידע את בית הספר מכיוון שהילד זקוק ליותר זמן לקרוא ולכתוב. האם קראו את הילד הרבה, האם יש לו קשר חיובי לספרים בעצמו, האם הילד נתמך בשיעורי בית והאם יש לו את הרוגע הדרוש בעת ביצועו? שינויים מורים תכופים ומצב כיתתי ירוד יכול להשפיע גם על קשיי למידה.
יש לעזור לילדים עם LRS בשקט ובסבלנות. לעתים קרובות ילדים אלו מפתחים גשרי חמור ואסטרטגיות כדי לעזור לעצמם. אם אין אפשרות לתמיכה בבית הספר או בבית, רצוי מעורבות של מומחים. חשוב לראות כאן שהאדם בונה קשר חיובי עם הילד וניתן ליצור בסיס של אמון.
הביטחון העצמי של הילד משוחזר, נקודות החוזק זוכות לשבחים. תמיכה על בסיס זה, אם אפשר עם אותו אדם לאורך זמן רב יותר, מובילה להצלחה. הילד לומד להתמודד עם LRS, אין מגבלות בבחירת קריירה - יש גם אקדמאים עם LRS.
אבחון וקורס
האם יש חשד דיסלקציהיש להתייעץ תחילה עם רופא אף אוזן גרון ורופא עיניים על מנת לשלול ליקוי בשמיעה ובעיניים.
על מנת להיות מסוגלים לאבחן דיסלקציה, מבוצעים בדיקת אינטליגנציה ובדיקת איות קריאה. אם קיימת אי התאמה ברורה בין כמות המודיעין לבין ביצועי איות הקריאה, קיים דיסלקסיה. הערך שנקבע במבחן הקריאה והכתיב חייב להיות לפחות 1.2 סטיות תקן מתחת לערך בדיקת המודיעין.
רמת הקריאה והתפתחות האיות נשארת יציבה מאוד אם היא לא מטופלת. לעתים קרובות עם דיסלקציה, תופעות לוואי כמו סימני פחד מבית הספר, קשיי משמעת או מצבי רוח דיכאוניים מתרחשים לאורך זמן.
הביצועים הגרועים יחסית בקריאה וכתיבה משפיעים לרוב על ילדים הסובלים מדיסלקציה. חלקם מפתחים פחד מבית הספר או הפרעת חרדה אחרת כסיבוך. הפחדים יכולים להתייחס לבית הספר או לנושאים מסוימים או להכליל.
סיבוכים
ללא תוכניות תמיכה ממוקדות, מאמצים לשיפור הקריאה והכתיבה הם לרוב לשווא. יתכן גם שבעוד שהילדים מתקדמים הם נעים לאט הרבה יותר מחבריהם לכיתה. זה יכול להוביל לתסכול. סיבוך נוסף הוא דיכאון, שיכול לנוע בין מצב רוח מדוכדך לדיכאון קליני.
לעומת זאת, הפרעות בהתנהגות חברתית הן גם אפשריות. בנוסף, דיסלקציה יכולה להיות קשורה בהפרעות התפתחותיות או בהפרעת הסתגלות. חלק מהילדים הסובלים מדיסלקציה מקפידים על בעיות בריאות הנפש שלהם. לאחר מכן הם סובלים לעתים קרובות מכאבי בטן וכאבי ראש, נראים לא שגרתיים ולא ממוקדים או מתלוננים על בחילה.
זה לא צריך להיות מדומה על מנת להימנע מבית הספר, אך למעשה יכול להיות נוכח. על כן יש חשיבות להבחנה קריטית בין התנהגות הימנעות לבין סומטיזציה. אפילו עם תמיכה ממוקדת, לדיסלקלים יכולה להיות הרגשה של להיות מודרים.
חלקם סובלים מהזדקקות להדרכה, שיעורים או טיפול נוספים. ילדים אלה מתקשים לעיתים קרובות להבין ולהשלים עם האבחנה של דיסלקציה מלאה. לפיכך חינוך ידידותי לילדים ויחסים מקבלים ומבינים עם הילד יכולים להוות יתרון.
מתי כדאי לך ללכת לרופא?
ילדים או מבוגרים שבקושי יכולים לקרוא או לכתוב צריכים להיבחן במדד הביצועים שלהם. אם למרות כל המאמצים, הורים מבחינים בהבדלים משמעותיים בביצועים אצל ילדיהם בהשוואה לבני גילם, עליהם לשוחח עם רופא הילדים על כך.
יש להתייעץ עם רופא אם הילד מתנהג בצורה לא תקינה, נראה מכוער או נסוג. אם האדם הנוגע בדבר מראה התנהגות אגרסיבית או אם הוא נוטה לשקרים ולא נכונות, יש לפנות לרופא. אם אתה סובל מחוסר ביטחון עצמי, אובדן קשרים חברתיים או מצב רוח מדוכא, יש לפנות לרופא.
אם לילד בגיל בית הספר יש קשיי למידה בתחומים אחרים או אם הילד מסרב ללמוד, יש לבקש מרופא או מטפל עזרה ותמיכה. אם הילד מדלג על הכיתה, הכרחי גם דיוני הבהרה.אם האדם הנוגע בדבר מפתח גשרים של חמור מתוצרת עצמית, התורמים לעלייה בשיעור השגיאות, יש צורך בתיקונים בזמן טוב.
כדי להימנע מתסכול או החמרה של הבעיה, ניתן לפנות לרופא או למטפל. אם קריאה או כתיבה אורכים זמן רב, יש לדון בכך עם רופא. אם יש מספר גבוה במיוחד של טעויות בקריאה או בכתיבה, רצוי לבצע גם בדיקה בכדי לקבוע את הגורם.
טיפול וטיפול
תלוי בחומרת ה- דיסלקציה טיפול פרטני או תמיכה בקבוצות קטנות במכון דיסלקציה יכולים להיות מועילים. הטיפול מאופיין בעבודה לקראת "גבול שגיאת האפס", כלומר מעבר מקלה לקשה, כך שהילד יוכל לחוות הצלחה.
בניית ידע על כללים היא חלק לא פחות מטיפול בדיסלקציה כמו קריאת אותיות בודדות יחד. תוכניות ההכשרה לדיסלקציה הוכחו אמפיריות וכוללות את אימוני האיות במרבורג ומבנה הקריאה של קיל. ניתן להצביע על פסיכותרפיה אם מופיעים סימפטומים פסיכולוגיים כהפרעות במקביל.
לאחר אבחון מומחה של דיסלקציה, ניתן לפצות חסרונות באזור בית הספר. זה קובע כי טעויות כתיב אינן נכללות בהערכת הכיתה לילד שנפגע מדיסלקציה וכי ניתנת קצבת זמן לחזרות.
אתה יכול למצוא את התרופות שלך כאן
➔ תרופות להרגעה וחיזוק העצביםתחזית ותחזית
קשה לבצע תחזית כללית. עם זאת, באופן עקרוני ניתן לומר כי סיכויי ההחלמה גדלים משמעותית אם הטיפול מתחיל לפני שבית הספר לומד לכתוב. הדרך להחלמה קשה. ילדים מושפעים צריכים להיות מוכנים לפיגועים. פחד מבית הספר ומצבי רוח דיכאוניים יכולים לקבוע את חיי היומיום. לעתים קרובות בנות מראות יותר סיבולת במהלך הטיפול. סביבה יציבה שמציעה תמיכה מוכיחה את עצמה באופן מעשי.
אצל רבים מהנפגעים הדיסלקציה נמשכת במקומות גם לאחר מספר רב של פגישות טיפוליות. לאחר מכן אין למטופל ברירה אלא להשלים עם מצבו. יש מגבלות על בחירת המקצוע. אסטרטגיות מיומנות בכל זאת מאפשרות השתתפות רגילה בחיים המקצועיים והפרטיים.
חולשת קריאה ואיות לא רק נעלמת. ילדים שקיבלו טיפול לא או לא מספיק, בדרך כלל הם בעלי רקע חינוכי שביר כמבוגרים. חוסר היכולת להניע את עצמם לתכנים חינוכיים מסמן את חייהם. זה מעמיד אותם על הקווים בחייהם המקצועיים. קריירה לא מתרחשת ככה. העסקה במשרות פשוטות ודי שכר נמוך למדי היא תוצאה.
מְנִיעָה
מודעות פונולוגית, שיש לה כוח ניבוי גבוה להופעתה של א דיסלקציה ניתן כבר לברר בגיל הגן באמצעות בדיקות כמו הקרנת בילפלד. ילדים בסיכון, כלומר ילדים שמצליחים לעשות זאת בצורה לא טובה בהשוואה לקבוצת הגיל שלהם, יכולים להיות מנוגדים לתוכניות תמיכה.
גילוי מוקדם מתאים ותמיכה מוקדמת יכולים למנוע או לפחות להקל על קשיי קריאה ואיות מאוחרים יותר. באופן כללי, משחקי שירה וחריזה או ספירת פסוקים משמשים גם לקידום מודעות פונולוגית. משחקים כמו "אני רואה את מה שאתה לא יכול לראות וזה מתחיל ב- A" הם מהנים לילדים ומסייעים במניעת דיסלקציה בו זמנית.
טִפּוּל עוֹקֵב
אם לאדם יש הפרעת קריאה או כתיבה, קיימות מספר אפשרויות מעקב שיכולות להקל לצמיתות על תסמיני המחלה. עם זאת, תרופה מוחלטת למחלה זו לא תמיד יכולה להתקיים, כך שבמקרים רבים עלולים להיות מושפעים עם הפרעת הקריאה והכתיב למשך שארית חייהם. זה לא נדיר שהם סומכים על עזרתם של אנשים אחרים ומשפחותיהם שלהם בחיי היומיום שלהם כדי להקל.
ככלל, ריפוי עצמי אינו יכול להתרחש. במיוחד בגיל צעיר, הילדים שנפגעו זקוקים לעזרה ותמיכה של משפחותיהם והוריהם. יש להעניק להם תמיכה מיוחדת בבית הספר על מנת למזער ולהקל על הסימפטומים של כישורי קריאה וכתיבה לקויים. מכיוון שקריאה ואיות חלשים יכולים להוביל לדיכאון או תלונות פסיכולוגיות אחרות, שיחות אוהבות ואינטנסיביות חשובות מאוד.
עם זאת, במקרים מסוימים, החולים זקוקים לטיפול מקצועי. תוחלת החיים של האדם שנפגע אינה מוגבלת על ידי חולשת הקריאה והכתיבה. בעת הערכת ציונים, יש לוודא שמורים מודעים לחולשה זו כך שההערכה תהיה הוגנת. אמצעי מעקב נוספים בדרך כלל אינם נחוצים לאנשים עם כישורי קריאה וכתיבה לקויים.
אתה יכול לעשות זאת בעצמך
התמיכה של המשפחה והחברים חשובה במיוחד לילדים עם דיסלקציה. לפיכך על ההורים למסור לילדם את כל המידע החשוב אודות חולשות קריאה ואיות. ככל שהאדם הנוגע בדבר יודע על ההפרעה, כך הוא יכול להתמודד איתו וביטחון רב יותר.
אם הילד מרגיש מוצף, יש לתגמל הצלחות לטווח הקצר ולהתקדם בהתקדמות באמצעות משחק. משחקי לוח כמו Scrabble או Word Kniffel מקדמים מיומנויות כתיב והם מהנים בו זמנית. במקרה הטוב הדבר מעורר גם את המוטיבציה של הילד ללמוד ונותן מקום לתמיכה נוספת. אילו אמצעים הגיוניים בפרטי צריך להיות מוסכם תמיד עם מטפל לומד והמורה של הילד. באופן כללי, תוכנת למידה ותרגול קבוע עוזרים. יש לעודד את הילד לקרוא, מכיוון שלעתים קרובות הספרים הם העזרה היעילה ביותר נגד הפרעת קריאה וכתיבה.
ניתן לתמוך באמצעים הטיפוליים על ידי זמן באוויר הצח ותזונה בריאה. שניהם מהווים שינוי מבורך מלחץ הלמידה ומעניקים לגוף ולנפש אנרגיה חדשה. אם, למרות הכל, אין התקדמות, עדיף להתייעץ עם רופא מומחה.
.jpg)
